Une journée pour penser le présent et l’avenir de l’information

Comment réenchanter l’information ? Quels nouveaux formats pour répondre aux attentes des publics? Quelles ressources à disposition pour vérifier, déjouer la désinformation ? Et quel impact de l’intelligence artificielle dans les médias et l’éducation aux médias et à l’information (EMI) ? Telles étaient les questions de fond de la nouvelle édition des Rencontres de l’Éducation aux Médias et à l’Information (REMI), organisées par l’ESJ Lille et ses partenaires, autour du thème « Qui informe aujourd’hui ? Médias, réseaux sociaux, IA ».

Le mercredi 14 octobre 2026, dans la Halle aux sucres (mairie de Lille), une salle pleine a échangé avec près de 20 intervenant(e)s : lycéen(ne)s, étudiant(e)s, journalistes, chercheurs / chercheuses, enseignant(e)s et acteurs / actrices de l’EMI, à Lille et en ligne, ont partagé leurs expériences, confronté leurs pratiques et réfléchi aux moyens de mieux informer et d’accompagner les citoyens. Un enjeu de démocratie !

Comprendre les usages et (re)trouver le plaisir de s’informer

La journée s’est ouverte avec Anne Cordier, professeure des universités en sciences de l’information et de la communication à l’Université de Lorraine, autour de son ouvrage Grandir informés et de ses recherches sur les pratiques informationnelles des jeunes.

Les échanges ont mis en lumière un enjeu essentiel : les jeunes peuvent porter un regard critique sur les journalistes tout en continuant à les considérer comme des références pour s’informer. La confiance repose notamment sur la transparence des sources, l’explication des méthodes de travail et la capacité à rendre compte de la fabrication de l’information.

Les témoignages ont également rappelé que s’informer ne consiste pas seulement à consulter des contenus. Rechercher, vérifier, comparer les angles éditoriaux, débattre et comprendre les enjeux géopolitiques sont autant de pratiques qui participent à la construction de l’esprit critique. Et au plaisir !

Adapter les formats sans renoncer aux exigences journalistiques

Les interventions de Justine Reix, journaliste indépendante, de Syrielle Mejias, cocheffe du service vidéo du Monde, et de Nacer Boubekeur, journaliste et présentateur à France Télévisions de « C quoi l’info? », ont permis d’aborder les nouvelles façons de raconter l’actualité, notamment sur les réseaux sociaux.

Vidéo, immersion, incarnation, explication des sujets complexes et découverte des coulisses des rédactions : ces formats répondent à des usages qui évoluent, tout en maintenant une exigence fondamentale, celle de rendre l’information compréhensible et de permettre aux publics d’en saisir les enjeux.

La présentation d’Ask Véra, outil de vérification sur Whatsapp, par Florian Gauthier, cofondateur, a ouvert la discussion sur les outils d’intelligence artificielle dédiés aux recoupements d’informations. Ces technologies offrent de nouvelles possibilités de veille et de fact-checking, mais invitent aussi à interroger leurs usages, leurs limites et la place de l’expertise humaine.

L’éducation aux médias : des initiatives qui dépassent les frontières

Les REMI ont également donné une place importante aux projets menés à l’international. Formation à l’EMI au Vietnam, accompagnement des équipes de la Fondation Hirondelle au Tchad et développement du Salon de l’EMI en Afrique (SALEMI) : ces expériences témoignent de la diversité des initiatives et des besoins selon les contextes.

L’après-midi, organisé en duplex avec le colloque transatlantique consacré à l’EMI au Québec, a prolongé cette réflexion. Les travaux de recherche sur le rapport des jeunes à l’information, le dessin de presse comme outil pédagogique et le concours « Trop mytho » ont illustré différentes manières de développer la capacité des publics à analyser les contenus médiatiques et à exercer leur jugement.

Une table ronde consacrée à l’intelligence artificielle a réuni des représentants de Radio-Canada, du Monde et du CRAJEP, ainsi qu’Iris Boyer, spécialiste des enjeux liés au numérique, à l’information et à la démocratie. Les échanges ont permis de croiser les regards sur l’intégration de l’IA dans les médias, ses usages éditoriaux et ses conséquences pour l’éducation à l’information.

Pour une politique publique durable de l’EMI

Au-delà des outils et des pratiques, une question a traversé la journée : comment donner à l’éducation aux médias les moyens de répondre durablement aux enjeux démocratiques ?

Les REMI ont ainsi été l’occasion de mettre en avant un plaidoyer commun de l’ESJ Lille et de l’Association pour l’éducation aux médias (APEM). Celui-ci appelle à une politique publique durable, fondée sur trois priorités : des financements pluriannuels sécurisés, une ambition qui concerne tous les publics et tous les âges, et un maillage territorial équitable.

L’enjeu est de permettre à chacun et chacune de développer les compétences nécessaires pour comprendre l’information, en vérifier la fiabilité et exercer son esprit critique, quel que soit son âge ou son lieu de vie.

Pour signer le plaidoyer, suivez ce lien : https://www.change.org/Plaidoyer_EMI

Un grand merci à toutes celles et ceux qui ont contribué à cette édition

L’ESJ Lille remercie l’ensemble des participantes et participants, sur place et à distance, ainsi que toutes les intervenantes et tous les intervenants qui ont partagé leurs recherches, leurs expériences et leurs initiatives.

Un grand merci également aux partenaires institutionnels, associatifs et médiatiques pour leur engagement et leur soutien, ainsi qu’aux structures présentes lors des temps de rencontre et de découverte.

Ces échanges rappellent que l’éducation aux médias et à l’information est une responsabilité collective. Face aux transformations des pratiques informationnelles et à l’essor de l’intelligence artificielle, journalistes, enseignants, chercheurs et acteurs de l’EMI ont un rôle essentiel à jouer pour permettre à toutes et tous de s’informer librement et en connaissance de cause.